碧桐幼儿园班级的名字，每一个都清新典雅、朴素生动。芄兰、萱草、木槿...其实，班级名字大多来自《诗经》中的植物...这些在《诗经》中美好的意象植物，都蕴含了对孩子的期待和爱。
芄兰班立秋前后，你从道边绿化带经过时，如果闻到一股浓郁的甜香，多半是旁边灌木丛中的芄兰开花了。说老实话，我是从来没想到这家伙有如此高冷的一个名字的。它太常见了，常见到你很容易忽视它，田间地头、家前屋后到处都能见到它的身影。北京也很多，常润路边的绿化带里尤其多。芄兰在各地有很多别称，都非常接地气：白环藤、羊婆奶、婆婆针落线包（河北）；羊角、天浆壳、蔓藤草、奶合藤、土古藤、浆罐头、奶浆藤（华北）；斑风藤（湖南）；老鸹瓢（辽宁）；鹤光飘（东北）；洋飘飘（江苏）；天将果、千层须、飞来鹤、乳浆藤、鹤瓢棵、赖瓜瓢、老人瓢……我们苏北老家叫“哈喇瓢”，大概是因为它的植株富含乳白色的汁液，受伤之后迅速滴出，很像人流哈喇子。
芄兰之支，童子佩觿。虽则佩觿，能不我知。容兮遂兮，垂带悸兮。
芄兰之叶，童子佩韘。虽则佩韘，能不我甲。容兮遂兮，垂带悸兮。
——《诗经·国风·卫风·芄兰》
诗经中的这首《芄兰》用“兴”的手法，把一个孩童傲慢无礼，强装大人的形象描绘的惟妙惟肖。
立秋前后，芄兰花开。要不了多久，就会结果。芄兰的嫩果可以食用，味道清甜，一老就嚼不动了。我很喜欢它的味道，一到秋天芄兰结果的时候我就到处找来吃。有时候我会站在一株芄兰前面发呆：多年一晃而过，芄兰还在我们的身边生长，开花，结果，枯萎，以待来春。时间有时候真的没有想象的那么漫长！
萱草班萱草是最常见的园林用花之一了，北京的公园、小区、道边绿化带处处可见。碧桐书院花房的西侧墙与栅栏中间也有几棵。萱草是百合科的植物，和我们吃的*花菜、花店里卖的香水百合都是近亲。有时候萱草也用来统称萱草属的植物，在这个意义上，*花菜也是萱草的一种了。萱草在中国传统文化中是著名的母亲花。唐代孟郊《游子》诗曰：萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。
伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也执殳，为王前驱。
自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容！
其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。
焉得谖草？言树之背。愿言思伯。使我心痗。
——《诗经·国风·卫风·伯兮》
谖草即萱草，树背就是树的北边，适合喜阴的萱草生长。北堂幽暗，可以种萱。一家主妇也住在北堂，所以萱堂成为母亲的代名词。谖者，忘也，故谖草别名忘郁，俗称忘忧草，可以帮助主人忘掉烦恼的事。古代游子远行，出发前定会在母亲堂前种上萱草，以帮助母亲缓解对游子的思念。萱草因此成为著名的母亲花。
木槿班从杏石口路向北拐入常润路，路两边有很多木槿花。
木槿的花期很长，在北京7-10月均可开花。现在正是木槿花开的季节，早晚接送孩子时，稍加留意就可以欣赏到木槿花的秀美。
木槿对气候、土壤的适应性极强，变种繁多。木槿是花中美女，开出的花有既有单瓣的品种，也有重瓣的品种。颜色常见的有淡紫色、粉色、洋红色、白色、青紫色等，常润路边几乎都可见到。
木槿花有一个别称“舜华”：朝开暮谢，瞬间芳华。大概美好的事物都是如此吧。
有女同车，颜如舜华。
将翱将翔，佩玉琼琚。
彼美孟姜，洵美且都。
有女同行，颜如舜英。
将翱将翔，佩玉将将。
彼美孟姜，德音不忘。
——《诗经·国风·郑风·有女同车》
你看，《诗经》里面就开始用木槿花来形容女子的美好。有时候，时间的流逝真的没有我们想象的那么快，年前的木槿花一路美艳，至今盛放。
蓼蓝班蓼蓝是自然界中含靛蓝较多的一种植物，大约二三月下种培苗，民间有“榆荚落时可种蓝”的说法，六七月间蓼蓝成熟，叶子变青，即可采集，采后随发新叶，隔三个月又可收割，有一种一年里生息不绝的样子。
终朝采蓝，不盈一襜，
五日为期，六日不詹。
--《小雅.采绿》
蓼蓝的颜色有一种不事张扬、安静、谦和，充满了内在力量的孕育的色彩，一种母性的色彩。先秦时手工的劳作“终朝采蓝，不盈襜”采上一天的蓼蓝叶所积累的染料，还不够染上一件麻衫，可见采蓝是件很辛苦的事。出土的历代织物和民间流传的色布、花布手工艺品上，都可以看到靛蓝朴素优雅的色泽透过长久时间的打磨，依然在安静的流露它原本就有的气质，靛蓝浸染的丝织物品在朦胧的光泽里会有高贵浓艳的妩媚之气飘逸出来，浸染棉麻织物，则有谦和素雅质朴的情态，让人觉得尊贵安静踏实。
从某种意义上，红色是产生激荡的创造的力量，绿色是安静的体现成长生机的力量，而蓝色则是一种形成和谐并保持均衡的力量，从这张意义上，自然里普通姿态的蓼蓝，到是把不普通的一面深深藏起来。
梧桐班“梧桐”出自《诗经》_《大雅.生民之什.卷阿》中“凤凰鸣矣，于彼高岗，梧桐生矣，于彼朝阳”之句，意思是说:高岗上的梧桐生长茂盛，面向东方的朝阳，引来凤凰停在上面鸣叫。也有“高歌凤凰啼鸣，灵音招贤引才”之意。诗经中的此句成为梧桐引凤凰传说的最早来历。
凤皇鸣矣，于彼高冈。
梧桐生矣，于彼朝阳。
菶菶萋萋，雍雍喈喈。
——《大雅·生民之什·卷阿》
古往今来，人们视梧桐为吉祥、祥瑞的象征。古时宫廷、民宅都爱栽植梧桐，以求“种得梧桐，引来凤凰”。现在，无论是民间还是官方也常说“栽下梧桐树，引来金凤凰”。试想，能让高贵的凤凰栖息，还有什么鸟禽不能歇宿呢。唯此，方可群仙毕至，八方客商纷至沓来。看来，有了梧桐才能引来凤凰。其意是说，人们追求梦寐以求的理想生活，向往天蓝水碧的绿色景观，企盼优美而又宜居的人文和生态环境，致使这种美好的愿望延续至今。
荭草班植物“游龙”。它是我们现在所说的荭草，学名红蓼（PPolygonumorientaleLinn..），是蓼科，蓼属的植物。主要分布在江西、湖北、湖南、台湾、福建、广东、海南、广西、四川、贵州及云南等地。
山有乔松，隰有游龙。
不见子充，乃见狡童。
——《郑风·山有扶苏》
游龙一直在古人眼中是美好植物的代名词，出现在很多诗词中。希望我们的孩子们天真，善良，拥有一个美好的童年！
木瓜班投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——佚名
这篇大家都非常熟悉，体现了人类的那种高尚情感，这种情感包括爱情，也包括亲情、友情。这种情感注重的是考虑对方的心理，力求使对方心里获得平衡与满足，以求彼此间心心相印，因而回赠的东西及其价值的高低在此看重的是它的象征意义，表达的是对他人对自己的情意的珍视，是爱慕之情的表露，所以说“匪报也，永以为好也”。
木瓜这个名字也是希望我们的孩子能了解这种情感，多为他人考虑、不自私自利，让我们的孩子在一个美好、互助的环境下健康成长。
青梅班青梅意象一直受到诗人的喜爱，与青梅结实早以其味道独特的酸美有关，因此易引起诗人的注意，也与青梅意象丰富独特的含义有关。
诗词里青梅意象被注入一些意蕴，如青梅和爱情婚姻，青梅与时光流去。青梅的这些含义在后来很多作品得到了继承，经过累积从而形成了固定的审美意境。这丰富和深化了青梅意象的内涵，也增添了作品的含蓄和韵味，使得“青梅”两个字回味无穷。
妾发初覆额,折花门前剧。
郎情竹马来,绕床弄青梅。
——《长干行》李白
用诗经中这些绝美的植物来命名班级，旨在为孩子从小就感受中国传统文化的深厚底蕴，也许孩子们起初还不能体会个中美意，但也在一天天的渲染下耳濡目染，这些诗经中的美好寓意，也是碧桐对孩子最大的期望。
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让童年就像童年
让孩子成为自己
让教育回归教育
.9.1~.8.31年龄段还有少量学位，正在招生~
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