有趣便是好童谣
——漫谈石玉生的《鹤乡童谣》
文｜盖尚铎李福林老师从盘锦打来电话，要我给石玉生即将出版的作品集《鹤乡童谣》写个评论。尽管一直很忙，还是应下来。李福林老师是我的老朋友，他委托的事我不能不办，还要办好。我和诗人石玉生至今尚未谋面，彼此也不熟悉。只知道他生活在美丽的鹤乡盘锦，和我有相同的爱好——给孩子们写儿歌。年初春，我去江苏南通参加首届“童声里的中国·成长的歌谣”颁奖典礼。我的获奖作品名为《伞花》，写一个孩子在雨天里盼妈妈回家，透过窗口看着街上绽开的伞花，猜想“哪朵是妈妈？”我注意到，获奖名单里有石玉生，也是一等奖。石玉生因故未来领奖，彼此没能相见，颇为遗憾，但那次有幸读到他的获奖童谣《白雪公主》，作品形象、生动、有趣，给我留下深刻的印象。或许是由于机缘巧合，在我和石玉生的获奖童谣里，一个有“雨”，一个有“雪”，恰逢美丽的外省，如此“雨雪”交加，让我很快记住了石玉生——一个农民诗人、一个写童谣的辽西老乡。在这里，我愿和大家一起欣赏石玉生的童谣《白雪公主》，大北风，/呼呼刮，/裹着片片大雪花，/奶奶给我讲故事，/讲完马良讲哪吒，/讲到姐姐放了学，/白雪公主进我家。童谣开头两句描绘出风雪的场景，“裹”字用得恰到好处，通过奶奶给“我”讲故事，推出马良、哪吒两个童话形象，随后“讲到姐姐放了学”，在自然的转折中呈现出戏剧性效果:白雪公主到我家。这里的“白雪公主”，既是一身雪花的姐姐，又巧妙契合了童话形象，可谓一语双关，令人拍案叫绝。打过电话不久，热心的李福林老师就发来电子邮件，把石玉生的《鹤乡童谣》寄给我。我阅读文档的那一刻，一首首童谣，扇动着翅膀，自鹤乡飞来……初夏时节，天气渐热。我用了一个上午，读完《鹤乡童谣》。我知道，收入这部书稿的作品，是石玉生近年来童谣作品的选粹，更是一个农民诗人心血的结晶。读《鹤乡童谣》，让我获得了美的享受。同时，也为石玉生取得的创作成果由衷的高兴。应该说，这些可爱的童谣是石玉生的，更是孩子们的。因为，优秀童谣来自新时代美好的生活，来自童心的世界。《鹤乡童谣》开篇第一首，就让我眼前一亮：红海滩碱蓬草，真神奇。在海边，定了居，不怕潮水涨和落，不怕雨打和风吹，就为到了“国庆节”，捧出一面大红旗。红海滩，是天赐盘锦的自然景观。这首童谣写得很精致，富于想象力。童谣以“三字句”起始，简洁明快地写出碱蓬草的性状。先平淡描述，后波澜涌起，有潮水涨落，有风吹雨打。最后两句可谓点睛之笔。红海滩——国庆节——大红旗，比喻形象，自然贴切。是啊，每年的十月，是碱蓬草最红的时节，盘锦红海滩，恰是一面共和国飘扬的红旗。如果说《红海滩》用的是比喻，下面这首《瀑布》则是拟人。瀑布山姐姐，要出嫁，身上穿，白婚纱。对面大山，想娶她。山姐姐，要出嫁，悬在山腰的瀑布成了新娘的婚纱。新郎在哪里？噢，是对面的大山。这个拟人描写，太奇特了！小小童谣，不到20个字，有山有水，有情有景，营造出偌大的想象空间。读童谣，细品味，我心里甜丝丝的，就像品尝着山姐姐新婚的喜糖。
西瓜要出嫁爷爷睡瓜棚，几天不回家。西瓜熟透了，着急往外嫁。奶奶出去当红娘，在帮西瓜找婆家。爷爷睡在瓜棚，熟透的西瓜准备出嫁（销售），奶奶当红娘给西瓜找婆家。多么可亲可敬的爷爷奶奶，他们是把西瓜当亲闺女养的。童谣唱出农家淳朴的情感和对幸福生活的热爱。看得出，石玉生的童谣创作，植根于家乡盘锦，带有湿地的气息，红海滩的色彩。特别是那些动物童谣，无不呈现出鲜活可爱的形象，与美丽的大自然，与人类赖以生存的环境息息相通，也体现出诗人对家乡的热爱之情。有趣便是好童谣
青蛙我知青蛙功劳大，特意买瓶“冰红茶”，可它光知捉害虫，一点奖品也不拿。孩子们喜欢青蛙，写青蛙的童谣已有很多。对于司空见惯的事物和题材，如何不落俗套，写出新意？石玉生这首《青蛙》没有停留在捉害虫护庄稼的浅表层面，而是另辟蹊径，写出了新的内涵，令人称道。由此可见，只要作者肯下功夫，拓宽思路，就能避免雷同，有所创新。
拜年我给小猫拜个年，小猫把我舔一舔。我给小鸡拜个年，小鸡低头把米捡。我给小狗拜个年，小狗尾巴摇半天。《拜年》写得好玩。作品以“拜年”为主线，依次引出小猫、小鸡、小狗，它们习性不同，对“拜年”反应各异，却有一个共同点，那就是明理懂事。童谣没有直接说出讲礼貌，要感恩的意思，通过小动物的动作表现出来，具有潜移默化的感染力。值得一提的是，这首童谣采用传统的往复句式，不仅能使读者在阅读中产生求变的期待，更益于加深记忆。
小河蟹小河蟹，真好笑，嘴里吐出一堆泡，热得汗珠往下掉，还总戴着毛手套。河蟹是盘锦地区著名特产，和香喷喷的盘锦大米一样为人们所喜爱。石玉生是童诗写手，更似丹青妙手，略施笔墨便勾勒出一幅“河蟹图”，让小小河蟹跃然纸上，栩栩如生。欣赏这首童谣，恍惚间，我眼前仿佛出现了白石老人笔下那活蹦乱跳的虾。《小河蟹》之所以成功，正是由于诗人抓住了河蟹的特点来写，如吐泡泡等。特别是“戴着毛手套”的形象比喻，让小河蟹越发显得可爱。
我注意到，在石玉生的童谣中，有这样一类作品，看上去似乎没有明确的主题，只是一个场景，一个画面，寥寥几句，戛然而止。这类作品看似简单，却别有韵味，令人思索。
如这首《藏只小螃蟹》:我姐姐，/去上学，/我为去追她，/跑丢一只鞋。//我爷爷，/捡到鞋，/发现鞋子里，/藏只小螃蟹。
这是诗人笔下的一个生活即景，然而，从“丢鞋”到“拣鞋”到发现鞋里的小螃蟹，情节跌宕起伏，最后的发现又带来惊喜。这类童谣看似无主题，其实，是把主题深藏作品之中，不是吗？在“丢鞋”和“拣鞋”的过程中，有我，有姐姐，有爷爷，更有浓浓的亲情和多彩生活的快乐啊！
有趣便是好童谣
浪花花奶奶今天过生日，没有礼物送给她，我一大早去海边，灌回一瓶浪花花。在孩子眼里，大海的浪花蹦蹦跳跳，它是欢乐的。去海上采摘浪花吧，带回家给奶奶做生日礼物。如此天真的想法，只能出自孩童,“灌回一瓶浪花花”，让我忍俊不禁。
我的弟弟弟弟平时不用功，写出字来像妖精，不敢拿出让人看，害怕碰上孙悟空。字写得不好，不想让别人看，这是正常心理。有趣的是，童谣里说弟弟的字像妖精，怕碰上孙悟空，其比喻新奇。本来妖精、孙悟空与弟弟写字毫不相干，却被诗人巧妙地揉和在一起，从而平添了童谣的趣味性。不知写字不好的“弟弟”读过这首童谣，是否会下功夫练字，争取远离“妖精”，再也不怕“孙悟空”。
单纯、质朴、有趣，是石玉生童谣的显著特色。下面这首《小草怕踩》应该是他的代表作，我尤为喜欢。
小草怕踩大树高，小树矮，大树小树站成排。脚丫伸进泥土里，知道小草怕脚踩。“大树高，小树矮”，是客观描写，一个“矮”字，形象的写出小树的个头，也为童谣确立了韵脚。“大树小树站成排”这句，没有停留在客观描写，巧妙融入人文的因素，树站成排，像我们上操一样，能排列整齐的大树小树，该是多么有素质啊！这一“素质”也为童谣的进展埋下了伏笔。“脚丫伸进泥土里，知道小草怕脚踩”。这两句非常精彩！为了不踩着小草，大树和小树竟然把自己的脚丫伸进泥土里，童谣把那些扎进地下的树根比作脚丫，多么大胆的想象！多么神奇的比喻！这首童谣也潜移默化地告诉孩子们，树木都知道爱护小草，人更应该向大树小树看齐，爱护赖以生存的地球家园，爱护自然环境，我们会做得更好。
系鞋带穿上鞋子时，别忘系鞋带，鞋子像宝宝，喜欢扎小辫。系鞋带，对于成人没什么，对于幼儿则不同，系鞋带这类简单的动作，是幼儿认识事物和参与生活的过程。幼儿可以通过自己系鞋带，学会动手做事，感知劳动的快乐。“鞋子像宝宝，喜欢扎小辫”，很哏，很逗。诗人石玉生善于从细微处发现灵感，提炼出了童谣之美。
石玉生是勤奋的，既写童谣，也写童诗。创作成果丰硕。从上世纪80年代开始，至今已有数百首童诗在报刊发表，并有多篇作品获奖。石玉生的作品拥有广泛的读者群，受到孩子们的喜爱。在体裁界定上，童谣也是诗，属于诗的范畴。然而，童谣与童诗又有所不同，童谣有相对的句式要求，要押韵，朗朗上口，适宜传唱。令人欣喜的是，石玉生既写童谣又写诗，他的许多童谣很优美，有着诗的意境。读石玉生作品，令我获益匪浅。借此机会，理应对他的创作提点建议，权当交流和共勉。我想，就童谣题材而言，可以再拓宽一些，以期更贴近现实生活，反映新时代儿童的内心世界；就童谣形式而言，可以更多样一些，着重从经典童谣汲取营养，巧借他山之石，不断突破创新。在这篇评论快要完成的时候，李福林老师给我发来