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　　12、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。

在微时代，思想*治课教学要把握价值理性的向度，视野不能只停留在考试上，在实现新课标的知识目标和能力目标的基础上，注重“情感、态度和价值观”目标的实现。通过精心设计教学话语，渲染教学情境，激起学生的情感共鸣、文化认同和思想升华，让他们可以意会到课本文字和教师话语里的弦外之音，自觉地把正能量的情感内化为自己的价值理念，外化为良行善举，潜移默化地培养道德情感，润物无声地塑造道德品格，以助力学生在“成为人”的道路上实现质的嬗变。