“壮志未改，落霞满天”，作为一个退休教师，退休多年后最难以忘却的就是昔日熟悉的校园和讲台，当然，还有那些教过的数不清的学生。如今，一年一届的教师节即临，更是情思难抑，翻看多年所写的“教师日记”（现在还写）及学生来信，又沉浸在回忆的涟漪之中。记得有人曾说：“当教师，尤其是中小学教师，不当班主任就不是一个好教师。”而我当班主任，就是从带初一学生开始的。初一学生，刚从小学升入中学，还带有童稚之气，说话是扯着嗓子喊，尤其是男生，上课好动坐不住，易影响课堂教学。而我的脾气又比较温和，所以有的班干部就给我建议，让我用“武力”震慑那些“淘气包”。用拳头和威吓对付学生，只能说明是自己无能。于是，我利用班会引导学生逐条学习《中学生守则》，并让他们明白纪律是上好课的保证，为此在教室后边设置“红旗竞赛台”，看谁遵守纪律好，得的红旗多。而对得不上“红旗”的学生，就个别谈话，耐心开导。为了更好了解上其他老师课的情况，还让班委填写“班务日志”，我还多和任课老师交换意见，以便更全面掌握班级情况。仅此还不够，还让学生每周写三篇“练笔日记”，批阅后还要讲评，一是可借此多和学生交流，二是可以此促进学生重视练笔写好作文，因为我是教语文的，自然知晓练笔的重要性，我终生也在写日记已成“陋习”。正是有了这样的付出及努力，班级管理有了起色，很快步入正轨。“凝心铸师*，立德育新人”，教书育人，绝非一劳永逸之事。班里有4个男生，还是问题多多。他们不仅多次违反课堂纪律，不按时交作业，还偷偷吸烟。为了更好促使他们转变，我在放学后带这4个学生一一家访。因是厂办学校，家访也很方便，家长也大多是本厂职工。当家长知晓自己孩子在学校不好好学习，就很生气，有的当我面就要打孩子，我忙劝阻家长不能如此简单粗暴对待孩子，这样只能让孩子更逆反，也有悖于家访的目的。之后，这4个男生不仅有了转变，过年时还带着礼物给我拜年，这让我非常不安，忙让妻盛情相待，并让他们“下不为例”。之后，受此事启发，我还以《如何对待后进学生》为题，写稿投寄《陕西日报》校园教育专栏发表。带初中学生几届之后，因教学需要，曾有两次都是从初一，一直带到高三毕业，时间长达6年，自然和学生的交往及感情也更深。高中学生，在课堂管理上是不用省心了，但心理问题较多。虽然也让学生写“练笔作文”，却很避讳写自己的真实想法及看法。作为班主任，就要多深入班级，看在眼里，记在心里。高考，始终是高中学生心里的巨大压力。因我所在的厂办中学，本身生源就不好，别的学校不要的学生，往往都是通过“找熟人，走后门”进了我所任职学校的高中。所以，要想考上大学，哪怕是上大专（这里说的是高考扩招前），都是屈指可数。但学校为了生存，还要给任课老师下指标，完成了给一定奖励。所以，这高考的压力，不仅学生有，教师也得承受更大的压力。为了让学生能正视自己，立足于“拼”，我利用班会给学生宣读那些考上北大清华学生的学习经验的文章，让学生认识到“学如逆水行舟，不进则退”，想不付出，不刻苦努力，是跳不过“高考”这个“门槛”的。至于“头悬梁”、“锥刺股”，更是古人刻苦学习的典范，我们和他们相比，差之千里。学习风气好转，但在高二这个青春期时，班里往往会有“早恋”出现。有的女学生，原本学习不错，但沉溺“早恋”后，上课走神，下课和男生相拥而坐，全然不顾及“众目睽睽”。知晓此情后，我先在班会出专题，让大家讨论《男女同学如何相处？》，然后让班长读《中学生》杂志上有关“早恋”心理分析的文章，之后我对学生讲，人在不同的时期，就要做自己该做的事情。而你们现在这个年龄，正是读书学习为自己人生打基础的年代，而不是谈情说爱的时候。如果涉足了，就要考虑后果，对社会，对后代，有没有责任感？如果没有考虑好就坠入情网，只能是以失败告终。要使自己成为一个真正的男子汉或坚强的女性，就要面对这一现实，而不能听任对异性的爱恋之苗萌发。通过这样的班会及与有“早恋”学生家长交流配合之后，“早恋”之风很快就销声匿迹了。当然，有的学生考入大学后“成双结队”了，甚至还步入了婚姻殿堂，那就是在做成年人该做的事情了。记得爱因斯坦在《论教育》中曾说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”在我们那个时代，奉行的是要“忠诚*的教育事业”，只讲奉献，不苛求个人的待遇，“身穿蓝布衫，两手粉笔灰，四边作业堆，从早忙到黑”便是真实写照。如今退休赋闲，才有了时间及爱好，也可以在网上发表小说及散文，更可以写回忆之文。也正是得益于网络时代，有的已毕业多年的学生，都成了我“朋友圈”的朋友。他们，有的成了专家学者，有的成了部队首长，还有的是企业职工，我都引以为荣，想到自己能以微薄之力教书育人，已问心无愧，可告慰此生矣。
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